- Gunther Dietz ofreció una videoconferencia acerca de la educación intercultural como un enfoque transversal y transformador de la educación pública .
“La educación intercultural no se limita a una atención educativa focalizada únicamente en los pueblos originarios”, dijo Dietz.
El investigador del Instituto de Investigaciones en Educación (IIE) de la Universidad Veracruzana (UV), Gunther Dietz, ofreció una videoconferencia magistral acerca de la educación intercultural como un enfoque transversal y transformador de la educación pública en sus diferentes niveles y modalidades, invitado por la Red Estatal de Docentes de Educación Básica y promovida desde la Subsecretaría de Desarrollo Educativo de la Secretaría de Educación de Veracruz.
El evento tuvo lugar el 27 de agosto y fue atendido por mil 500 docentes de nivel básico y medio superior de la entidad; la moderación corrió a cargo de Fernando Pérez Santiago.
Moisés Pérez Domínguez, subsecretario de Desarrollo Educativo, dio el mensaje de bienvenida y dijo que el objetivo fue concienciar a los docentes de educación básica sobre la diversidad cultural que existe en las escuelas, con el fin de crear contextos escolares de respeto y valoración desde un enfoque intercultural.
Durante su exposición, Dietz precisó que la educación intercultural no se limita a una atención educativa focalizada únicamente en los pueblos originarios, sino que aprovecha todo tipo de diversidad cultural, lingüística, étnica, de género, edad y capacidades para promover competencias y/o capacidades interculturales, para prevenir el racismo y la discriminación, para generar una conciencia ciudadana crítica y para transformar la educación bancaria convencional en aprendizajes pertinentes, situados y contextualizados en cualquier comunidad, ciudad o región de Veracruz y de México.
La videoconferencia fue atendida por aproximadamente mil 500 docentes de nivel básico y medio superior de la entidad.
Con algunos ejemplos de escuelas exitosas, tanto de México como de otros países, durante la conferencia se analizaron las condiciones pedagógicas, didácticas y organizacionales requeridas para que la escuela ‒una institución ahora muy deslegitimada por programas unidireccionales tipo “Aprende en casa”‒ pueda recuperar su legitimidad y su sentido para niños y jóvenes veracruzanos, que fueron abandonados por la institución.
El diálogo entre los docentes veracruzanos y el investigador de la UV concluyó con algunas reflexiones sobre la necesaria formación docente, tanto inicial como continua, que demanda este giro intercultural del sistema educativo nacional y veracruzano. Se trata, mencionó Dietz, de una formación que implica des-aprender el papel tradicional, monocultural y monológico del docente, para re-aprender nuevos papeles de docentes interculturales como mediadores de saberes, como traductores entre culturas y como gestores de procesos de aprendizaje centrados en niños, así como en sus relaciones familiares, vecinales y comunitarias.
Cabe precisar que en la organización del evento participaron también la Coordinación de Centros Rébsamen y la Red Estatal de Actualización y Capacitación Docente en Veracruz.
Gunther Dietz es doctor en Antropología por la Universidad de Hamburgo (Alemania); sus líneas de investigación son los estudios interculturales y la educación intercultural; es miembro del Sistema Nacional de Investigadores nivel 3, del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, de la Academia Mexicana de Ciencias y de la Asociación Internacional para la Educación Intercultural, así como miembro fundador de la Red de Formación en Educación e Interculturalidad en América Latina.
Actualmente co-dirige el proyecto “Indigeneity and Pathways through Higher Education in Mexico”, que desarrollan de manera conjunta las universidades de Bath (Reino Unido), Nacional Autónoma de México y la Veracruzana, con el patrocinio del Consejo de Investigación Económica y Social del Reino Unido.
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